jueves, 23 de abril de 2015
martes, 21 de abril de 2015
actividades de la pagina 117
MENSAJE: Conjunto de signos convencionales que forman un significado precio
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FUENTE: Es el origen de los datos que serán trasmitidos y forman un mensaje
|
CODIFICACION: Conjunto de instrumentos utilizados para construir el mensaje
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TRANSMISOR: Es el medio por el cual se trasmite el mensaje
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RESEPTOR: Es el medio que atreves del cual el mensaje alcanza su destino
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DECODIFICADOR: Conjunto de instrumentos utilizados para interpretar el mensaje
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DESTINO: Sujeto a quien se dirigen los datos que forman el mensaje
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actividad de cd
ACTIVIDAD CON CD-1 PAG. 128
Consulta en el diccionario del CD los siguientes términos y explicaca la definición con tus palabras.
Hacker:Persona con grandes conocimientos de informática que se dedica a acceder ilegalmente a sistemas informáticos ajenos y a manipularlos.
HDMI: High-Definition Multimedia Interface o HDMI es una norma de audio y vídeo digital cifrado sin compresión apoyada por la industria para que sea el sustituto del euroconector.
Hipertexto: Sistema de organización y presentación de datos que se basa en la vinculación de fragmentos textuales o gráficos a otros fragmentos, lo cual permite al usuario acceder a la información no necesariamente de forma secuencial sino desde cualquiera de los distintos ítems relacionados.
Host: El término host es usado en informática para referirse a las computadoras conectadas a una red, que proveen y utilizan servicios de ella. Los usuarios deben utilizar anfitriones para tener acceso a la red
HTTP. Abreviatura de la forma inglesa Hypertext Transfer Protocol, ‘protocolo de transferencia de hipertextos’, que se utiliza en algunas direcciones de internet. Icono: Signo que representa un objeto o una idea con los que guarda una relación de identidad o semejanza formal.
IGP:Interior Gateway Protocol hace referencia a los protocolos usados dentro de un sistema autónomo. Por otra parte, un Protocolo de Pasarela Externo determina si la red es accesible desde el sistema autónomo, y usa el IGP para resolver el encaminamiento dentro del propio sistema
Interfaz Gráfica de Usuario:La interfaz gráfica de usuario, conocida también como GUI es un programa informático que actúa de interfaz de usuario, utilizando un conjunto de imágenes y objetos gráficos para representar la información y acciones disponibles en la interfaz
IP: Un sistema de demostración interactivo es un concepto en teoría de la complejidad computacional que modela cómputos como el intercambio de mensajes entre dos partes
ISP: El impulso específico es el período en segundos durante el cual 1 kg de masa de propergol producirá un empuje de 1 kg de fuerza
J2ME: La plataforma Java Micro Edition, o anteriormente Java 2 Micro Edition, es una especificación de un subconjunto de la plataforma Java orientada a proveer una colección certificada de APIs de desarrollo de software para dispositivos con recursos restringidos
Java: El lenguaje de programación Java fue originalmente desarrollado por James Gosling de Sun Microsystems y publicado en el 1995 como un componente fundamental de la plataforma Java de Sun Microsystems.
JPG: JPEG es el nombre de un comité de expertos que creó un estándar de compresión y codificación de archivos de imágenes fijas. Este comité fue integrado desde sus inicios por la fusión de varias agrupaciones en un intento de compartir y desarrollar su experiencia en la digitalización de imágenes JRE: Java Runtime Environment o JRE es un conjunto de utilidades que permite la ejecución de programas Java.
Jumper:En informática, un jumper o puente es un elemento que permite interconectar dos terminales de manera temporal sin tener que efectuar una operación que requiera una herramienta adicional. Dicha unión de terminales cierra el circuito eléctrico del que forma parte.
Keyboard: Recuerda: En la informática MIDI, uno tiene que recordar con que está relacionada cada nota en la documentación de referencia--las computadoras o los controladores.
Kilobit: Un kilobit es una unidad de medida de información. En la práctica la unidad kilobit se usa para medir el tráfico de la información por un canal digital, y se expresa en unidades de kilobits por segundo esta unidad representa la cantidad de bits que se transfieren de un punto a otro en un segundo
Kilobyte: Medida de la capacidad de memoria de una computadora que es igual a 1024 bytes.Kindle: Lector d
e libros electrónicos
Consulta en el diccionario del CD los siguientes términos y explicaca la definición con tus palabras.
Hacker:Persona con grandes conocimientos de informática que se dedica a acceder ilegalmente a sistemas informáticos ajenos y a manipularlos.
HDMI: High-Definition Multimedia Interface o HDMI es una norma de audio y vídeo digital cifrado sin compresión apoyada por la industria para que sea el sustituto del euroconector.
Hipertexto: Sistema de organización y presentación de datos que se basa en la vinculación de fragmentos textuales o gráficos a otros fragmentos, lo cual permite al usuario acceder a la información no necesariamente de forma secuencial sino desde cualquiera de los distintos ítems relacionados.
Host: El término host es usado en informática para referirse a las computadoras conectadas a una red, que proveen y utilizan servicios de ella. Los usuarios deben utilizar anfitriones para tener acceso a la red
HTTP. Abreviatura de la forma inglesa Hypertext Transfer Protocol, ‘protocolo de transferencia de hipertextos’, que se utiliza en algunas direcciones de internet. Icono: Signo que representa un objeto o una idea con los que guarda una relación de identidad o semejanza formal.
IGP:Interior Gateway Protocol hace referencia a los protocolos usados dentro de un sistema autónomo. Por otra parte, un Protocolo de Pasarela Externo determina si la red es accesible desde el sistema autónomo, y usa el IGP para resolver el encaminamiento dentro del propio sistema
Interfaz Gráfica de Usuario:La interfaz gráfica de usuario, conocida también como GUI es un programa informático que actúa de interfaz de usuario, utilizando un conjunto de imágenes y objetos gráficos para representar la información y acciones disponibles en la interfaz
IP: Un sistema de demostración interactivo es un concepto en teoría de la complejidad computacional que modela cómputos como el intercambio de mensajes entre dos partes
ISP: El impulso específico es el período en segundos durante el cual 1 kg de masa de propergol producirá un empuje de 1 kg de fuerza
J2ME: La plataforma Java Micro Edition, o anteriormente Java 2 Micro Edition, es una especificación de un subconjunto de la plataforma Java orientada a proveer una colección certificada de APIs de desarrollo de software para dispositivos con recursos restringidos
Java: El lenguaje de programación Java fue originalmente desarrollado por James Gosling de Sun Microsystems y publicado en el 1995 como un componente fundamental de la plataforma Java de Sun Microsystems.
JPG: JPEG es el nombre de un comité de expertos que creó un estándar de compresión y codificación de archivos de imágenes fijas. Este comité fue integrado desde sus inicios por la fusión de varias agrupaciones en un intento de compartir y desarrollar su experiencia en la digitalización de imágenes JRE: Java Runtime Environment o JRE es un conjunto de utilidades que permite la ejecución de programas Java.
Jumper:En informática, un jumper o puente es un elemento que permite interconectar dos terminales de manera temporal sin tener que efectuar una operación que requiera una herramienta adicional. Dicha unión de terminales cierra el circuito eléctrico del que forma parte.
Keyboard: Recuerda: En la informática MIDI, uno tiene que recordar con que está relacionada cada nota en la documentación de referencia--las computadoras o los controladores.
Kilobit: Un kilobit es una unidad de medida de información. En la práctica la unidad kilobit se usa para medir el tráfico de la información por un canal digital, y se expresa en unidades de kilobits por segundo esta unidad representa la cantidad de bits que se transfieren de un punto a otro en un segundo
Kilobyte: Medida de la capacidad de memoria de una computadora que es igual a 1024 bytes.Kindle: Lector d
e libros electrónicos
lectura de consejos
CONSEJOS
-Recuerda bien-solía decir su abuela-que el ladrón y el malagradecido no tienen cabida a ningún lado; de todos los lugares son rechazados por que nadie les tiene confianza.
En aquella población pequeña se murmuraban tantas cosas de la ciudad capital que cuando el llego a ella, sintió temor al ver ese monstruo de concreto que, si en la películas se veía muy bonita, con sus coches caminando como hormigas y sus millones de ojos encendidos, ya transitando sus calles eran diferente; la piel se ponía “chinita” y el corazón se quería escapar de la garganta de tan asustado que se ponía.
Aun recomendaba aquellas recomendaciones de su mama y de su abuela, consejos todos tendentes a observar un buen comportamiento, para merecer el respeto de los demás y así evitar problemas que pudieran causar daño. En cambio su padre permanecía despreocupado; quizás porque ya había vivido ya en la ciudad de México, no hay caso de tanto “milagrito “ que se colgaba a la antigüedad Tenochtitlán.
resumen 2
RESUMEN 2
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y a poyados por el maestro, reflexionen y contesten
Las funciones de la representación técnica.
El objetivo de las representaciones técnicas es definir, mediante el lenguaje gráfico, una realidad espacial de manera profunda, no ambigua y no contradictoria. En otras palabras, es transmitir un mensaje claro, detallado y específico a toda persona que lo vea.
Como hemos observado, prácticamente desde su nacimiento, la humanidad ha dejado muestra de su capacidad comunicativa. Vestigios del antiguo Egipto y Mesopotamia dan testimonio de cómo producían vino, cerveza, papiro, ladrillo y objetos de hierro. Probablemente, la comunicación técnica formal más antigua sean los planos utilizados en Egipto, y después en Grecia y Roma.
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y a poyados por el maestro, reflexionen y contesten
Las funciones de la representación técnica.
El objetivo de las representaciones técnicas es definir, mediante el lenguaje gráfico, una realidad espacial de manera profunda, no ambigua y no contradictoria. En otras palabras, es transmitir un mensaje claro, detallado y específico a toda persona que lo vea.
Como hemos observado, prácticamente desde su nacimiento, la humanidad ha dejado muestra de su capacidad comunicativa. Vestigios del antiguo Egipto y Mesopotamia dan testimonio de cómo producían vino, cerveza, papiro, ladrillo y objetos de hierro. Probablemente, la comunicación técnica formal más antigua sean los planos utilizados en Egipto, y después en Grecia y Roma.
figuras geometricas con volumen
CILINDRO
geeks/gadgets
GEEKS/GADGETS
¿Cómo se crea un blog?
Paso 1: Elegir un programa y plataforma gratuita de blogs.
Lea estos artículos de About.com Blogs en Español que te ayudarán a elegir mejor y conocer las diferentes plataformas de blogging gratuitas disponibles:
Paso 2: Registra una cuenta y crear tu blog
Las dos plataformas gratuitas de blogs más populares son Blogger.com y Wordpress.com.
Paso 3: Seleccione su dominio, tema y otras opciones.
Durante el proceso de inscripción para la nueva cuenta del blog, tendrás que elegir unnombre de dominio y el tema del blog. También puede ser que desees tomar unos minutos antes de empezar a bloguear para personalizar algunas de las otras preferencias para tu blog que la plataforma de blogging o blogueo te permite modificar, como el nombre del autor, las barras laterales, el menú, la barra al pie de tu blog, tu biografía, el encabezado y añadir widgtes y otros artilugios, moderar los comentarios, y otras funcionalidades. Sin embargo,no estás obligado a hacer ningún tipo de personalización antes de empezar a publicar entradas de blog.
Una vez que haya completado los pasos 1-3, está listo para unirse a la blogósfera y empezar a publicar contenido. Hay muchas más formas de personalizar tu blog con plug-ins y más, pero estos cuatro sencillos pasos son todo lo que necesita para seguir con el fin de iniciar un blog simple.Paso 4: Comienza a bloguear.
- Geek: Miembro de la nueva élite cultural, una comunidad de insatisfechos sociales, amantes de la cultura pop y centrados en la tecnología. La mayoría de los geeks se sobrepusieron a un sistema educativo sofocantemente tedioso, donde estaban rodeados de valores sociales detestables y compañeros hostiles, para terminar creando la cultura más libre e inventiva del planeta: Internet y la World Wide Web. Ahora manejan los sistemas que hacen funcionar al mundo
- Un gadget es un dispositivo que tiene un propósito y una función específica, generalmente de pequeñas proporciones, práctico y a la vez novedoso. Los gadgets suelen tener un diseño más ingenioso que el de la tecnología corriente.1
- Aunque en español se emplea en círculos tecnológicos por influencia del inglés, y el diccionario de neologismos de Manuel Seco lo recoge como dispositivo electrónico, no viene recogida en el DRAE de la Real Academia Española. El diccionario de uso de María Moliner lo recoge sin ese significado más moderno.
¿Cómo se crea un blog?
Paso 1: Elegir un programa y plataforma gratuita de blogs.
Lea estos artículos de About.com Blogs en Español que te ayudarán a elegir mejor y conocer las diferentes plataformas de blogging gratuitas disponibles:
Las dos plataformas gratuitas de blogs más populares son Blogger.com y Wordpress.com.
Paso 3: Seleccione su dominio, tema y otras opciones.
Durante el proceso de inscripción para la nueva cuenta del blog, tendrás que elegir unnombre de dominio y el tema del blog. También puede ser que desees tomar unos minutos antes de empezar a bloguear para personalizar algunas de las otras preferencias para tu blog que la plataforma de blogging o blogueo te permite modificar, como el nombre del autor, las barras laterales, el menú, la barra al pie de tu blog, tu biografía, el encabezado y añadir widgtes y otros artilugios, moderar los comentarios, y otras funcionalidades. Sin embargo,no estás obligado a hacer ningún tipo de personalización antes de empezar a publicar entradas de blog.
Una vez que haya completado los pasos 1-3, está listo para unirse a la blogósfera y empezar a publicar contenido. Hay muchas más formas de personalizar tu blog con plug-ins y más, pero estos cuatro sencillos pasos son todo lo que necesita para seguir con el fin de iniciar un blog simple.Paso 4: Comienza a bloguear.
actividad grupal
ACTIVIDAD GRUPAL
CONECTOR: Es conocido también como “interfaz física”
Investiga las siguientes palabras
PROCESO: Es un conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que al interactuar juntas en los elementos de entrada y los convierten en resultados.
EJECUCION: Poner a funcionar un programa de computadora. Cuando un programa está corriendo (ejecutándose, funcionando).
DISYUNTIVA: Que implica una relación excluyente entre dos elementos o tiene la capacidad de desunir o separar.
OPCIONES: Al contrato que otorga el derecho (y no la obligación) a comprar o vender bienes y valores a un precio predeterminado hasta una determinada fecha.
SIMBOLOS: es la representación gráfica o figurativa de una idea cuyo significado es aceptado por convencionalismo humano, siendo un producto cultural, de complejidad variada.
FLUJO: Estudio de los aspectos operacionales de una actividad de trabajo.
CONDICION: En programación, a la expresión lógica de una instrucción alternativa doble, o simple, también se le denomina condición. Las condiciones también se utilizan en los bucles
PREMISAS: Es cada una de las proposiciones anteriores a la conclusión de un argumentoCONECTOR: Es conocido también como “interfaz física”
resumen 3
RESUMEN 3
TIENE QUE TENER UN LEGUAJE TECNICO
La comunicación técnica debe ser muy clara, precisa y no dejar lugar interpretaciones. Es por ello que se utilizan símbolos convencionales.
La comunicación técnica debe ser muy clara, precisa y no dejar lugar interpretaciones. Es por ello que se utilizan símbolos convencionales.
circulo
EL CÍRCULO
El círculo y la circunferencia. El círculo es la superficie limitada por la circunferencia y esta es la curva cerrada que limita el círculo. En la circunferencia son rectas notables del diámetro, el radio, la tangente y el centro, un elemento importante
viernes, 17 de abril de 2015
USO DE ASENTOS
USO DE ACENTOS
Revisa la siguiente ortografía.
Mamá
moño
baña
China
chamaco
mina
piña
gimen
cáñamo
bañaba
momo
nana
dañino
Mónica
mima
mena
meme
nachito
canana
masío
mana
nuño
noche
muñeca
miga
faja
fufo
vino
fijarme
viña
vinita
facha
baja
nava
fumiga
migaja
foco
vegas
hubo
canela
|picacho
fuma
viga
cobija
pinocho
mofa
vena
veneno
femenino
Revisa la siguiente ortografía.
Mamá
moño
baña
China
chamaco
mina
piña
gimen
cáñamo
bañaba
momo
nana
dañino
Mónica
mima
mena
meme
nachito
canana
masío
mana
nuño
noche
muñeca
miga
faja
fufo
vino
fijarme
viña
vinita
facha
baja
nava
fumiga
migaja
foco
vegas
hubo
canela
|picacho
fuma
viga
cobija
pinocho
mofa
vena
veneno
femenino
HABILIDAD MATEMATICA
ACTIVIDAD MATEMÁTICA
Ejercicios de multiplicación
Desarrollo para estos ejercicios se invita a no utilizar calculadora, teléfono celular, etc. con la finalidad de repasar las tablas de multiplicar.
53972 * 75= 4047900
49764 * 67= 3334188
83765*43= 3601895
28941*31= 897171
Actividad 2
Operaciones matemáticas con punto decimal
96.2 + 3.19= 95.39
4.176 + .1 + 41.92= 46.196
85.4 + 9.27 + 61.4 + 2.189 + 6.3 + 29.615= 193.174
4.92 + 8.6 + 3.514= 17.034
Ejercicios de multiplicación
Desarrollo para estos ejercicios se invita a no utilizar calculadora, teléfono celular, etc. con la finalidad de repasar las tablas de multiplicar.
53972 * 75= 4047900
49764 * 67= 3334188
83765*43= 3601895
28941*31= 897171
Actividad 2
Operaciones matemáticas con punto decimal
96.2 + 3.19= 95.39
4.176 + .1 + 41.92= 46.196
85.4 + 9.27 + 61.4 + 2.189 + 6.3 + 29.615= 193.174
4.92 + 8.6 + 3.514= 17.034
EL MISTERIO DEL BOSQUE
EL MISTERIO DEL BOSQUE
El pequeño Javier era un chiquillo majadero, inquieto y mal modoso.
Su mochila contenía un desordenado conjunto de resorteras, piedras, cascaras de frutas, estampas de alguna colección incompleta y lápices mordidos. Las libretas parecían acordeones. Sus cuadernos estaban llenos de manchas de grasa y hasta tenía algunas hormigas muertas.
-Tienes que cuidar tus útiles-acostumbraba a decirle el profesor.
-¿A poco tú me los compraste?-le decía Javier.
-No me hables así, voy a reprobarte-lo amenazaba el maestro.
-Pues mejor para mí, así ya no te veré en lo que resta del año- contestaba el niño antes de abandonar el salón azotando la puerta.
Los padres de Javier tampoco podían hacer gran cosa. Mientras le llamaban la atención, el pequeño los remedaba. Su mamá había intentado todos los métodos: dejarlo sin postre, prohibirle ver la televisión y llevarlo con un experto en niños problema. Pero Javier nada parecía importarle.
Un día en que la inspectora escolar visitó el salón de Javier, le pidió a él que le digiera completa la tabla del nueve.
-¿A poco tú no te la sabes, abuela inspectora?-respondió desafiante.
-Claro que sí- contestó la señora un tanto abochornada.
-¿Para qué me la preguntas?-replico Javier-, ¡y cómo no te las vas a saber, si tienes noventa y nueve años¡
La inspectora ofendida, ofendida, ordenó que expulsaran a Javier.
Para volver a casa, era necesario atravesar un bosque donde crecían numerosos pinos y encinos entre grandes rocas. Sin importarle que apenas lo habían corrido de la escuela Javier se echo a nadar en el lago y, cuando su ropa estuvo seca, se vistió y comenzó a jugar a la orilla.
-¡Hey hey¡-grito a voz a cuello
-¡Hey hey¡-le respondió una voz lejana que, en realidad era el eco.
-¿Qué te traes?- pregunto Javier, creyendo que quizás era otro niño
-¿...Te traes?-le devolvió el eco.
Creyó que el "otro" niño lo estaba arremedando y lo amenazó.
-Ya lo veras baboso
-Baboso- le respondió la voz.
Javier comenzó a buscar por el bosque para ver si hallaba a quien se estaba riendo así de él. A su paso iba diciendo todas las groserías que conocía (y que no vamos a revelar aquí). La voz extraña se más repetía.
Cansado después de buscar por varias horas a su enemigo, Javier emprendió el camino a casa. Vio a su padre, y llorando, corrió y lo abrazo.
Le contó lo que había expulsado y todo lo que había pasado en el bosque.
-Un chico me estuvo diciendo un montón de majaderías-le contó.
-No hijo, lo que escuchaste fue el eco te regreso palabras feas.
¿Piensas que Javier tenía mal carácter?
tal vez se sentía molesto con todo mundo por alguna razón
¿Las personas de mal carácter son siempre muy groseras?
en algunas ocasiones puede cambiar de humor
¿Crees que era un niño respetuoso o no?
no
¿Te pareció justo que lo expulsaran de la escuela?
si
Si alguien es grosero contigo, ¿tú también eres grosero con él ?,¿ por qué?
puede ser el caso q tenga problemas en su casa y por eso se comporte así q creo que no
El pequeño Javier era un chiquillo majadero, inquieto y mal modoso.
Su mochila contenía un desordenado conjunto de resorteras, piedras, cascaras de frutas, estampas de alguna colección incompleta y lápices mordidos. Las libretas parecían acordeones. Sus cuadernos estaban llenos de manchas de grasa y hasta tenía algunas hormigas muertas.
-Tienes que cuidar tus útiles-acostumbraba a decirle el profesor.
-¿A poco tú me los compraste?-le decía Javier.
-No me hables así, voy a reprobarte-lo amenazaba el maestro.
-Pues mejor para mí, así ya no te veré en lo que resta del año- contestaba el niño antes de abandonar el salón azotando la puerta.
Los padres de Javier tampoco podían hacer gran cosa. Mientras le llamaban la atención, el pequeño los remedaba. Su mamá había intentado todos los métodos: dejarlo sin postre, prohibirle ver la televisión y llevarlo con un experto en niños problema. Pero Javier nada parecía importarle.
Un día en que la inspectora escolar visitó el salón de Javier, le pidió a él que le digiera completa la tabla del nueve.
-¿A poco tú no te la sabes, abuela inspectora?-respondió desafiante.
-Claro que sí- contestó la señora un tanto abochornada.
-¿Para qué me la preguntas?-replico Javier-, ¡y cómo no te las vas a saber, si tienes noventa y nueve años¡
La inspectora ofendida, ofendida, ordenó que expulsaran a Javier.
Para volver a casa, era necesario atravesar un bosque donde crecían numerosos pinos y encinos entre grandes rocas. Sin importarle que apenas lo habían corrido de la escuela Javier se echo a nadar en el lago y, cuando su ropa estuvo seca, se vistió y comenzó a jugar a la orilla.
-¡Hey hey¡-grito a voz a cuello
-¡Hey hey¡-le respondió una voz lejana que, en realidad era el eco.
-¿Qué te traes?- pregunto Javier, creyendo que quizás era otro niño
-¿...Te traes?-le devolvió el eco.
Creyó que el "otro" niño lo estaba arremedando y lo amenazó.
-Ya lo veras baboso
-Baboso- le respondió la voz.
Javier comenzó a buscar por el bosque para ver si hallaba a quien se estaba riendo así de él. A su paso iba diciendo todas las groserías que conocía (y que no vamos a revelar aquí). La voz extraña se más repetía.
Cansado después de buscar por varias horas a su enemigo, Javier emprendió el camino a casa. Vio a su padre, y llorando, corrió y lo abrazo.
Le contó lo que había expulsado y todo lo que había pasado en el bosque.
-Un chico me estuvo diciendo un montón de majaderías-le contó.
-No hijo, lo que escuchaste fue el eco te regreso palabras feas.
¿Piensas que Javier tenía mal carácter?
tal vez se sentía molesto con todo mundo por alguna razón
¿Las personas de mal carácter son siempre muy groseras?
en algunas ocasiones puede cambiar de humor
¿Crees que era un niño respetuoso o no?
no
¿Te pareció justo que lo expulsaran de la escuela?
si
Si alguien es grosero contigo, ¿tú también eres grosero con él ?,¿ por qué?
puede ser el caso q tenga problemas en su casa y por eso se comporte así q creo que no
tres lecturas
QUIEN TOMO MI QUESO?
Personajes
RATONES
#Oli
#Corri
PERSONITAS
#kif
#kof
COMENTARIO
El cortometraje “¿Quién tomo mi queso” es una historia que me parece excelente ya que dicen muchos mensajes que nos ayudan con la vida cotidiana.
Un día inesperado se les terminó el Queso a los ratones Oli y Corri, y a las personitas Kif y Kof, seres del tamaño de los ratones que poseían un aspecto y un modo de actuar muy semejante al de los humanos.
Oliendo y Corriendo fueron en busca de un nuevo Queso, recorriendo todas las centrales queseras que encontraban en su camino, mientras las personitas Kif y Kof seguían discutiendo lo que debían hacer.
Los ratones Oli y Corri, después de una larga aventura, llegaron a una zona de laberinto en la que nunca habían estado: la Central Quesera N. Al ingresar hallaron lo que estaban buscando: una gran reserva de Queso.
Era la cantidad más grande de Queso que los ratones hubieran visto en toda su vida. Las personitas Kif y Kof seguían en la Central Quesera Q reflexionando y evaluando la situación. Estas personitas sufrían los efectos del hambre por falta de Queso. Cuando Kof invitó a Kif para ir en busca del nuevo Queso, este se negó diciendo que estaba muy bien en la Central Quesera Q porque era un lugar confortable y conocido, además salir era peligroso; pero Kof le dijo que no debía temer, ya que antes habían recorrido muchas zonas del laberinto y podían hacerlo otra vez.
Ellos tuvieron muchas indecisiones para emprender la búsqueda del nuevo Queso, inclusive estaban muy débiles, debido al hambre y al estrés. El inquieto Kof comenzó a aburrirse de esperar que la situación mejorase.
Después de muchas penurias y reflexiones estériles dijo, un día, con voz decisiva: “¡Ha llegado el momento de volver al laberinto!”; Kif no reaccionó. Kof decidió salir en busca del nuevo Queso. Entonces se adentró en el laberinto, avanzando con paso veloz hacia lo desconocido. Kof, durante los días sucesivos, halló un poco de Queso aquí y allá; pero no eran cantidades que durasen mucho tiempo.
Después de realizar una aventura difícil, regresó a la Central Quesera Q y allí encontró todavía a Kif, llevándole unos pedazos de Queso, pero este los rechazó i dijo: “No creo que me guste ese nuevo Queso. No estoy acostumbrado a él. Yo quiero que me devuelvan mi Queso, y no voy a cambiar de actitud hasta que eso ocurra”.
El ratón Oli le dio la Bienvenida con un movimiento de la cabeza, y el ratón Corri lo saludó con la pata. La personita Kif les devolvió el cálido saludo de bienvenida y en seguida se puso a probar sus quesos favoritos.
Cuando hubo comido hasta la saciedad, cogió un pedazo del nuevo Queso y lo levantó hacia el cielo en señal de bendición y dijo: “¡Por el cambio!”. Mientras saboreaba el nuevo Queso, Kof pensó en todo lo que había aprendido.
Entonces se percató de que, mientras había tenido mucho temor al cambio, se había aferrado a la ilusión de un Queso viejo que ya no existía. Según Kof, lo había hecho cambiar el miedo de morir de hambre.
Cuando se dio el cambio, no le había gustado, pero ahora comprendió que había sido una bendición, ya que lo había llevado a encontrar un Queso mejor. Incluso había descubierto una parte mejor de sí mismo.
La personita Kif, en cambio, se quedó hambrienta y se la pasaba quejándose y preguntando: “¿Quién se ha llevado mi Queso?”.
Kof pensó que su amigo Kif tenía que encontrar su propio camino, dejando todas las comodidades y los miedos atrás. Y salir de madrugada y avanzar. Nadie podía hacerlo por él, ni convencerlo que lo hiciera. De una manera u otra, tenía que ver por sí mismo las ventajas de cambiar por su bien
Personajes
RATONES
#Oli
#Corri
PERSONITAS
#kif
#kof
COMENTARIO
El cortometraje “¿Quién tomo mi queso” es una historia que me parece excelente ya que dicen muchos mensajes que nos ayudan con la vida cotidiana.
Un día inesperado se les terminó el Queso a los ratones Oli y Corri, y a las personitas Kif y Kof, seres del tamaño de los ratones que poseían un aspecto y un modo de actuar muy semejante al de los humanos.
Oliendo y Corriendo fueron en busca de un nuevo Queso, recorriendo todas las centrales queseras que encontraban en su camino, mientras las personitas Kif y Kof seguían discutiendo lo que debían hacer.
Los ratones Oli y Corri, después de una larga aventura, llegaron a una zona de laberinto en la que nunca habían estado: la Central Quesera N. Al ingresar hallaron lo que estaban buscando: una gran reserva de Queso.
Era la cantidad más grande de Queso que los ratones hubieran visto en toda su vida. Las personitas Kif y Kof seguían en la Central Quesera Q reflexionando y evaluando la situación. Estas personitas sufrían los efectos del hambre por falta de Queso. Cuando Kof invitó a Kif para ir en busca del nuevo Queso, este se negó diciendo que estaba muy bien en la Central Quesera Q porque era un lugar confortable y conocido, además salir era peligroso; pero Kof le dijo que no debía temer, ya que antes habían recorrido muchas zonas del laberinto y podían hacerlo otra vez.
Ellos tuvieron muchas indecisiones para emprender la búsqueda del nuevo Queso, inclusive estaban muy débiles, debido al hambre y al estrés. El inquieto Kof comenzó a aburrirse de esperar que la situación mejorase.
Después de muchas penurias y reflexiones estériles dijo, un día, con voz decisiva: “¡Ha llegado el momento de volver al laberinto!”; Kif no reaccionó. Kof decidió salir en busca del nuevo Queso. Entonces se adentró en el laberinto, avanzando con paso veloz hacia lo desconocido. Kof, durante los días sucesivos, halló un poco de Queso aquí y allá; pero no eran cantidades que durasen mucho tiempo.
Después de realizar una aventura difícil, regresó a la Central Quesera Q y allí encontró todavía a Kif, llevándole unos pedazos de Queso, pero este los rechazó i dijo: “No creo que me guste ese nuevo Queso. No estoy acostumbrado a él. Yo quiero que me devuelvan mi Queso, y no voy a cambiar de actitud hasta que eso ocurra”.
El ratón Oli le dio la Bienvenida con un movimiento de la cabeza, y el ratón Corri lo saludó con la pata. La personita Kif les devolvió el cálido saludo de bienvenida y en seguida se puso a probar sus quesos favoritos.
Cuando hubo comido hasta la saciedad, cogió un pedazo del nuevo Queso y lo levantó hacia el cielo en señal de bendición y dijo: “¡Por el cambio!”. Mientras saboreaba el nuevo Queso, Kof pensó en todo lo que había aprendido.
Entonces se percató de que, mientras había tenido mucho temor al cambio, se había aferrado a la ilusión de un Queso viejo que ya no existía. Según Kof, lo había hecho cambiar el miedo de morir de hambre.
Cuando se dio el cambio, no le había gustado, pero ahora comprendió que había sido una bendición, ya que lo había llevado a encontrar un Queso mejor. Incluso había descubierto una parte mejor de sí mismo.
La personita Kif, en cambio, se quedó hambrienta y se la pasaba quejándose y preguntando: “¿Quién se ha llevado mi Queso?”.
Kof pensó que su amigo Kif tenía que encontrar su propio camino, dejando todas las comodidades y los miedos atrás. Y salir de madrugada y avanzar. Nadie podía hacerlo por él, ni convencerlo que lo hiciera. De una manera u otra, tenía que ver por sí mismo las ventajas de cambiar por su bien
LA LEYENDA DEL ESPANTA ESPAJAROS
PERSONAJES
#El espanta pájaros
#El cuervo
COMENTARIO DEL PADRE
Pienso
que es muy bueno que les ponga ver videos de estos por que dejan muchas
enseñansas
COMENTARIO DEL ALUMNO
El
cortometraje “la leyenda del espanta pájaros” es una historia que me parece excelente ya que nos
muestra valores como el de la asmita.
RESUMEN BREVE
Este cortometraje animado explica el porqué del
color negro de los cuervos y cuenta la historia de un espantapájaros que
trabajaba en un campo de trigo y que era muy solitario. Sus días y noches eran
eternos y que cuando veía a los pájaros los saludaba, pero ellos no le
respondían, era como si le tuviesen miedo. Un día el espantapájaros hizo algo
que no podía, les ofreció una semilla a los pájaros, pero no la quisieron. Se
preguntaba: ¿por qué nadie quería ser su amigo? Pasó el tiempo hasta que una
noche fría cayó un cuervo ciego a sus pies, él estaba hambriento y el
espantapájaros lo cuidó. El cuervo mejoró y antes de que se despidiera le
preguntó:
- ¿Por qué los pájaros no querían ser sus amigos?
Y el cuervo le dijo:
- Es que el trabajo de los espantapájaros era el de espantar a los pájaros, porque eran malvados, despreciables, monstruos…
Y el espantapájaros le dijo:
- Pero yo no soy malo…
Y nuevamente se quedó solo, sin amigos. Entonces, decidió mudar de vida esa misma noche. Despertó a su amo y le dijo que no quería asustar más a los pájaros. El amo se asustó y llamó a los vecinos diciéndoles que su espantapájaros había cobrado vida y que podría ser obra del diablo. El pobre espantapájaros fue perseguido. El cuervo ciego encontró a sus amigos y les dijo que el espantapájaros era el que le había salvado la vida y fueron a intentar salvarlo, pero ya era muy tarde, al día siguiente fueron al molino recogieron sus cenizas y volaron muy alto y esparcieron sus cenizas y las esparcieron ahora el espanta pájaros ya nunca iba a estar solo, desde ese día los cuervos se visten de luto y por eso los cuervos son negros
- ¿Por qué los pájaros no querían ser sus amigos?
Y el cuervo le dijo:
- Es que el trabajo de los espantapájaros era el de espantar a los pájaros, porque eran malvados, despreciables, monstruos…
Y el espantapájaros le dijo:
- Pero yo no soy malo…
Y nuevamente se quedó solo, sin amigos. Entonces, decidió mudar de vida esa misma noche. Despertó a su amo y le dijo que no quería asustar más a los pájaros. El amo se asustó y llamó a los vecinos diciéndoles que su espantapájaros había cobrado vida y que podría ser obra del diablo. El pobre espantapájaros fue perseguido. El cuervo ciego encontró a sus amigos y les dijo que el espantapájaros era el que le había salvado la vida y fueron a intentar salvarlo, pero ya era muy tarde, al día siguiente fueron al molino recogieron sus cenizas y volaron muy alto y esparcieron sus cenizas y las esparcieron ahora el espanta pájaros ya nunca iba a estar solo, desde ese día los cuervos se visten de luto y por eso los cuervos son negros
BELLEZA EN LAS NUBES
PERSONAJES
#GUS (la nube)
#PECK (la cigüeña)
COMENTARIO DEL PADRE
Pienso que es muy bueno que les ponga ver videos de estos por que dejan muchas enseñansas
COMENTARIO DEL ALUMNO
El cortometraje “belleza en las nubes” es una historia que me parece excelente ya que nos muestra varios valores como el de la asmita, comprensión y trabajo.
RESUSUMEN BREVE
Las nubes no sólo toman las formas que nosotros solemos imaginar cuando alzamos la vista. En realidad, las nubes tienen otra misión, crean los bebés que luego llevan sus cigüeñas a sus padres. Una de esas nubes, Gus, se ha especializado en crear bebés muy bellos, pero especialmente peligrosos, que hacen que el servicio de entrega que debe realizar Peck, la cigüeña que tiene asignada a su cargo para cumplir la misión de llevar a los bebés, sea muy complicado llevarla a cabo. El problema se origina, cuando tanto Gus como Perk tienen dudas acerca del sentido de su trabajo, y principalmente sobre si lo están haciendo bien.
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