viernes, 19 de junio de 2015
jueves, 18 de junio de 2015
LECTURAS DE TWITER 2
2. lectura ideas para reciclar casetts
PRIMERA LECTURA
billetera
Materiales
Libreta
Materiales
PRIMERA LECTURA
billetera
Materiales
- Un casete
- Un de cierre de 23 centímetros
- Un trozo de tela lo suficientemente grande como para cubrir los dos lados del casete
- Una pinza
- Un destornillador
- Una pistola de pegamento caliente
- SEGUNDA LECTURA
Lapicero
Materiales- Un cuchillo afilado
- Una pistola de pegamento caliento
- Un trozo de cartón duro
- Una tijera
Libreta
Materiales
- Un lazo
- Un lápiz
- Una aguja
- El folleto de un casete
- Hojas de papel
- Hilo dental o hilo encerado
- Una tijera
1 lectura como hacer una carpa para tu gato(con una camisa vieja)
A todos los gatos les gusta esconderse en lugares pequeños. Con este proyecto, podrás satisfacer los deseos de tu compañero felino. Hazle una carpa a tu mascota usando sólo dos perchas, un trozo de cartón y una camiseta vieja. El procedimiento es muy sencillo, te tomará unos pocos minutos tenerla lista. Además, te resultará muy fácil desarmarla para lavarla cuando sea necesario.
Materiales
A todos los gatos les gusta esconderse en lugares pequeños. Con este proyecto, podrás satisfacer los deseos de tu compañero felino. Hazle una carpa a tu mascota usando sólo dos perchas, un trozo de cartón y una camiseta vieja. El procedimiento es muy sencillo, te tomará unos pocos minutos tenerla lista. Además, te resultará muy fácil desarmarla para lavarla cuando sea necesario.
Materiales
- - Una camiseta mediana
- - Un trozo de cartón de 38 x 38 cm.
- - Dos perchas de alambre
- - Cinta adhesiva
- - Alfileres de gancho
- - Un alicate
Instrucciones
Corta la parte curva de las perchas usando un alicate. Luego, desármalas para obtener un alambre plano.
Moldea los alambres para obtener dos arcos como los que se ven en la imagen debajo. Intenta que te queden lo más prolijos posibles. Necesitarás que vayan de una esquina a la otra (en diagonal) del cartón.
Corta la parte curva de las perchas usando un alicate. Luego, desármalas para obtener un alambre plano.
Moldea los alambres para obtener dos arcos como los que se ven en la imagen debajo. Intenta que te queden lo más prolijos posibles. Necesitarás que vayan de una esquina a la otra (en diagonal) del cartón.
3. Si tu trozo de cartón tiene pliegues, pega algunos recortes del mismo material sobre los bordes para darle más estabilidad a la carpa.
4. Con el alambre de las perchas, haz un agujero en cada esquina de la base de cartón. Ten la precaución de hacerlos al menos a 1,5 cm de distancia del borde. Tampoco deberían ser demasiado grandes.
Cruza las dos perchas formando una “x” y usa un poco de cinta adhesiva para unirlas en el centro. Asegúralas bien para que no se muevan. Luego, introduce sus extremos en los agujeros que habías hecho en el paso anterior.
Voltea el cartón de manera tal, que la parte que va a quedar apoyada sobre el piso quede hacia arriba. Dobla cada uno de los extremos de las perchas y pégalos con cinta adhesiva.
Mete la estructura que armaste dentro de la remera. El agujero para pasar la cabeza debería quedar en el frente. Dobla el exceso que quedará en la parte de abajo y asegura los pliegues con los alfileres de gancho. Haz lo mismo con las mangas para llevarlas también sobre la base de
cartón. La tela debería quedar bastante tensa
arleth es sra. rata
Fernando es sr. rata
martes, 16 de junio de 2015
temario
CONTENIDO
5.Proyecto de producción artesanal
5.1. El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología
5.1.1 Proceso productivos artesanales
5.1.2. Los proyectos en tecnología
5.2. El proyecto de producción artesanal
5.2.1. Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal
PROPOSITOS:
* Identificar las faces, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientando a la satisfacción de necesidades e intereses.
*Planificar los insumos y medidas técnicas para la ejecución del proyecto.
* Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proyecto de producción artesanal y de proceso a seguir para llevarlo acabo.
*Elaborar un producto o desarrollar un proceso a seguir técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.
*Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.
APRENDISAJES ESPERADOS
# Define los propósitos y describe las faces de un proyecto de reproducción artesanal.
# Ejecuta el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades e intereses
# Evalúa el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
viernes, 12 de junio de 2015
6 lecturasd de tutoría
PRIMERA LECTURA
La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la humanidad?
REFLEXIÓN:
Para estas generaciones tengan un mejor futuro no solo deben recibir educación en la escuela también en la casa
AUTOR: Mahatama Gandhi
SEGUNDA LECTURA:
El maestro es meritorio y generoso padre de muchos.
El maestro es aquel que vigía que todas las horas sabe donde esta y que hace cada alumno suyo, les mata los vicios, con las manos suaves o enérgicas que sean menester, en las mismas raíces.
El maestro es la letra viva.
REFLEXIÓN:
El maestro es esa persona que te guía, que te enseña lo que sabe y deja en sus alumnos la semilla del conocimiento.
AUTOR: José Martí
TERCERA LECTURA:
La fundación de loa educación es enseñar a pensar intensa y críticamente.
Inteligencia más carácter.
Ese es el objetivo de una verdadera educación.
REFLEXIÓN:
Para tener una educación como padres hay que tener y ser mas autocriticos.
AUTOR: Martín Luther King
CUARTA LECTURA:
El que enseña conduce al otro a saber lo desconocido, tal como alguien en la invención se conduce a sí mismo el conocimiento de lo desconocido.
REFLEXIÓN:
Llevemos a los hijos y alumnos de la mano hasta que un día puedan volar
AUTOR: Tomás de Aquino.
QUINTA LECTURA:
La mejor educación es la que nos limita a darnos información sino que le da a nuestra vida armonía con nuestra existencia.
REFLEXIÓN:
La educación no debe de ser forzada si no valorada por los alumnos
AUTOR: Rabindranath Tagore
SEXTA LECTURA:
El orden intelectual que la educación debe establecer es llave del orden social y moral que tanto habemos menestar
REFLEXIÓN:
los padres deben dar buenas bases morales y valores que en la escuela se refuercen.
AUTOR: Gabino Barreda.
martes, 9 de junio de 2015
lectura de tutoria
EL ENSERTAGUJAS
Aquel joven había nacido entre lujos y riquezas; cualquier capricho por costoso que fuera, era satisfactorio en la mayoría de las ocasiones la máxima ambición del joven; el era un amante del conocimiento; deseaba día a día por el laberinto de la sabiduría.
En ciertas ocasiones platicando con uno de sus ancianos maestros, escucho a estos decir:
-Te he enseñado cuanto sabia; mas tu avidez por aprender requiere de una fuente profunda del saber. Se que no lejos de aquí, ha llegado al monasterio del lago un hombre cuya gran sabiduría contrasta con su humildad. A el, han acudido varios hombres en busca de conocimientos; algunos fueron aceptados una vez que el sabio maestro los interrogo. Acude allá, estoy seguro que el ha de satisfacer tus inquietudes.
-Si maestro-repuso el joven-deseo conocer virtudes que me hagan mejor un ser humano.
Con el alba de un nuevo día, el inquieto joven partió hacia el lugar donde se encontraba el maestro. No tardo, después de unas horas de camino, en divisar la apacible construcción. Una vez que llamo a la puerta fue el propio sabio quien lo atendió:
-¿Que deseas hermano? -preguntó el monje.
-Deseo conocer la virtud, sabio maestro.
Bajo la mirada escudriñante del hombre, aquel joven respondió a cada una de las preguntas hechas.
Satisfecho con las respuestas, el maestro hizo pasar al discípulo hasta un amplio salón en donde varios jóvenes realizaban tareas diversas.
-Tu tarea será ensartar diariamente este millar de agujas-dijo el maestro.
esto será muy fácil-pensó para así el alumno-sin embargo no veo ninguna relación entre esta actividad y el conocimiento de la juventud.
Durante los primeros días de actividad, tres situaciones llamaron poderosamente la atención del joven: primera, nadie de sus compañeros hablaba en el transcurso del día.- segunda: ¿ Como se portaban los gritos, aunque esporádicos llenos de histeria del maestro? y, tercera, sus compañeros llevaban meses realizando la misma tarea asignada a cada uno de ellos; esto lo supuso una noche por el comentario de un alumno: ¿Sucedería lo mismo con el ?
El tiempo transcurrido lentamente y nada cambiaba: el seguía ensartando agujas sus compañeros haciendo lo que les competía y el maestro, reconviniendo con un enojo. Un día desesperado ya, el alumno dijo al maestro:
-Han pasado tres años y sigo ensartando agujas. Vine a ti para saber de virtudes y aun, nada aprendo.
-Tu, sigue- contesto el maestro. ¡ No debes de hablar!
Habían transcurrido cinco años y aquella actividad que en principio desesperaba al joven, hoy era realizada con la alegría de una sonrisa. El sabio al observar esta actitud, se acerco lentamente al alumno para decirle:
- Tu viniste aquí para aprender virtudes: has estado largo tiempo y hoy vengo ha decirte que puedes abandonar el reciento por que cumpliste tu tarea. Al ensartar agujas y aceptar mis arrebatos que apropósito hacia, adquiriste la paciencia y la tolerancia, dos virtudes que son llaves para entrar a la sabiduría. Adiós y, se feliz con tu prójimo.
El joven abandono maravillado aquel lugar; jamás pensó que en aquel " ensartar agujas", hubiese virtud alguna.
Aquel joven había nacido entre lujos y riquezas; cualquier capricho por costoso que fuera, era satisfactorio en la mayoría de las ocasiones la máxima ambición del joven; el era un amante del conocimiento; deseaba día a día por el laberinto de la sabiduría.
En ciertas ocasiones platicando con uno de sus ancianos maestros, escucho a estos decir:
-Te he enseñado cuanto sabia; mas tu avidez por aprender requiere de una fuente profunda del saber. Se que no lejos de aquí, ha llegado al monasterio del lago un hombre cuya gran sabiduría contrasta con su humildad. A el, han acudido varios hombres en busca de conocimientos; algunos fueron aceptados una vez que el sabio maestro los interrogo. Acude allá, estoy seguro que el ha de satisfacer tus inquietudes.
-Si maestro-repuso el joven-deseo conocer virtudes que me hagan mejor un ser humano.
Con el alba de un nuevo día, el inquieto joven partió hacia el lugar donde se encontraba el maestro. No tardo, después de unas horas de camino, en divisar la apacible construcción. Una vez que llamo a la puerta fue el propio sabio quien lo atendió:
-¿Que deseas hermano? -preguntó el monje.
-Deseo conocer la virtud, sabio maestro.
Bajo la mirada escudriñante del hombre, aquel joven respondió a cada una de las preguntas hechas.
Satisfecho con las respuestas, el maestro hizo pasar al discípulo hasta un amplio salón en donde varios jóvenes realizaban tareas diversas.
-Tu tarea será ensartar diariamente este millar de agujas-dijo el maestro.
esto será muy fácil-pensó para así el alumno-sin embargo no veo ninguna relación entre esta actividad y el conocimiento de la juventud.
Durante los primeros días de actividad, tres situaciones llamaron poderosamente la atención del joven: primera, nadie de sus compañeros hablaba en el transcurso del día.- segunda: ¿ Como se portaban los gritos, aunque esporádicos llenos de histeria del maestro? y, tercera, sus compañeros llevaban meses realizando la misma tarea asignada a cada uno de ellos; esto lo supuso una noche por el comentario de un alumno: ¿Sucedería lo mismo con el ?
El tiempo transcurrido lentamente y nada cambiaba: el seguía ensartando agujas sus compañeros haciendo lo que les competía y el maestro, reconviniendo con un enojo. Un día desesperado ya, el alumno dijo al maestro:
-Han pasado tres años y sigo ensartando agujas. Vine a ti para saber de virtudes y aun, nada aprendo.
-Tu, sigue- contesto el maestro. ¡ No debes de hablar!
Habían transcurrido cinco años y aquella actividad que en principio desesperaba al joven, hoy era realizada con la alegría de una sonrisa. El sabio al observar esta actitud, se acerco lentamente al alumno para decirle:
- Tu viniste aquí para aprender virtudes: has estado largo tiempo y hoy vengo ha decirte que puedes abandonar el reciento por que cumpliste tu tarea. Al ensartar agujas y aceptar mis arrebatos que apropósito hacia, adquiriste la paciencia y la tolerancia, dos virtudes que son llaves para entrar a la sabiduría. Adiós y, se feliz con tu prójimo.
El joven abandono maravillado aquel lugar; jamás pensó que en aquel " ensartar agujas", hubiese virtud alguna.
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